12/11習俗、民生文化與中華文化對外交流

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https://www.thenewslens.com/article/98359
https://buzzorange.com/2017/02/06/the-great-china-is-bull-shit/

課前閱讀

我覺得台灣也有代表的品牌啊！像是鎂利達和捷安特都是台灣之光啊！說到台灣人有崇洋媚外好像有一點。 我覺得用藝術來文化外交，雖然無法實際解決政治問題，或快速提升台灣的國際地位，但透過音樂國家與國家的人民可以有交流，就此留下好印象，因為音樂沒有國界，例如:嘉義市國際管樂節。



課堂討論

Q2喜氣紅包，包紅包的偶數

Q3 過年，端午，中秋 過年-發紅包，年獸的故事，寫春聯，一起吃團圓飯 端午-吃粽子，去看划龍舟，屈原的故事，縫香包 中秋-吃月餅，現切柚子，柚子帽，烤肉，嫦娥的故事
有吃有玩😀 Q5 China 秦朝 sinology (強大朝代)
唐人街 唐朝對海外影響劇大

課後活動
https://exam.redesigninfo.cc/


我離台灣好像有點遠，整體答題態度都很悲觀，所以台灣目前的情況並不向我想的那麼悲觀，很多說真的我不知道確切數據，這份調查測驗也太難了吧!



留言

  1. Lei, Ya-An, Estela2020年12月22日 晚上11:59

    測驗也不能說難，就是是用現況提問看我們知不知道而已。
    做完分數出來，看了解答大概也知道台灣的前景還是很樂觀的。

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3/26漢語拼音

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1.課堂問題討論： Q1. 注音的ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄙ、ㄘ列在聲母，為何能單獨配聲調發音？ 在上漢語語言學時，老師有提到一定要有聲調和韻母才能發音，以上的注音符號卻能單獨出現，是因為有空韻母。感覺好像沒有聲音，但隱約有一個好像手機震動的聲音。 Q2. 漢語的拼音定義及其記音符號為何？ 漢語拼音的定義，第一印象是中國所使用的漢語拼音（ｂｐｍｆ），沒有想到我們所使用的注音符號也是漢語拼音系統中的一部份，所謂漢語拼音就是使用漢語系統、用來標注讀音的符號皆稱作漢語拼音。 Q3. 漢語音韻結構（語音成分）、特徵為何？有哪些發音行式？因何種特徵的存在，豐富漢語語彙的音讀。 特徵為一字一個音，特徵是有聲調。發音行式有開口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼，因為漢字有同音異意的現象，所以在讀音上豐富，還有變調也增加了學習漢語的難度。 Q4. 藉由閱讀內容，請列舉學習漢語拼音方案及注音符號的可能特色。注音存廢及羅馬拼音的使用與國際接軌的關係，有何想法？在教學時，你會選擇哪一種？ 漢語拼音是使用拉丁字母，所以對印歐語系語言使用者來說，或許比較熟悉。在老師上課的影片中外國人有提到注音符號對發音上比較標準，而漢語拼音是靠感覺來讀音。我認為與國際接軌與否是可以選擇的，我們也可以將注音符號宣揚出去與國際接軌啊! 漢語拼音只是使用拉丁字母而已，與接不接軌沒關係。如果我是老師，我會讓學生選擇自己想學的拼音方式和漢字書寫系統。 2.課堂筆記： 忘記標音標了! 3.課後心得： 老師有提到漢語拼音是憑感覺讀，像「有」you我真的第一眼會讀英語得讀音，因為漢語拼音迎合英語的拼音所以改變了形狀，很有趣的是漢語拼音沒有使用v這個英文字母，lu「盧」和lu「驢」就會用v來代替，變成lv，我覺得漢語拼音對於長期使用英文輸入的人而言，在輸入的時候真的會比較快。 4.資料補充： 台灣立委想廢ㄅㄆㄇ 這大陸人卻想學注音和繁體？上海交大學霸告訴你為什麼 https://youtu.be/Q1AZQUMlUZE
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3/12方言與共同語

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課堂討論： 1.上週談你自己的母語，這週是你的原生家庭的共同語是什麼? 你父母的原生家庭之共同語呢?　(外)祖父母的呢?　為何有些長輩使用的 方言不好理解? 什麼時候你(們)會轉換語碼(語言/方言)? 方言間的差 別vs.語言間的差別是什麼呢?      我原生家庭的共同語是臺語，我爸爸原生家庭的共同語是臺語，而媽媽的原生家庭共同語是印尼語和潮州話（和臺語很像），很特別！我們家的共同語是臺語，在家裡說中文會感覺怪怪的，不然就是父母說臺語，小孩子用中文回答。祖 父母的共同語是臺語，而外祖父母的共同語是印尼語和潮洲話，長輩的方言不好理解有 可能是們所說的東西很少見了！像是農夫頭戴的帽子（威雷訝），如果沒有看過，可能就會很難理解，另外一種可能是因為該語言幾乎是用口傳，只有在近幾年比較多人使用中文字或拼音去表示，還有就是方言和我們的母語有不同的地方，向臺語就有7、 8個聲調(衣短褲寬人矮鼻直包含臺語的聲調)。我會在跟長輩對話的時候用臺語，感覺會很親切，也比較容易撒嬌，因為我說臺語的時候呆呆的(我爸爸說的 ╮(╯_╰)╭ )，和外婆說話的時候會改說潮話，想要學習印尼語的時候就會和媽媽說印尼語。我想方言和語言之間的差別，和政治有非常大的關係，有分地區和國家，XX國家說的語言，我們會稱之XX語。在課堂討論的時候同學提出了的看法，他說方言可能沒有寫下來有關則和系統的文法，而語言則是有一個依循的規則和依據，我就想如國照這個邏輯，如果今天有一位學者將方言的規則寫下來，這樣方言就也算是語言，方言包含在語言內。 2. 目前台灣社會的共同語如何產生的?是什麼語言?和Q1的答案 都一樣嗎?相同與否的原因是什麼?明明我們都有共同語,為什麼 還要討論方言? 政策制定，記得以前有國語的運動，導致當時普遍講臺語的學生在學校禁止臺語，甚至會被處罰。共同語會產生的原因是因為統一一個語言會比較方便溝通，台灣目前的共同語是台灣華語，與我原生家庭的共同語不同，因為我爸爸媽媽這一輩還是會在家中極力使用臺語，所以還是會說，畢竟他 們的原生庭都習慣使用該語言了，就而久之就習慣了 ! 有了方言生活會多些樂趣，而且方言乘載者許多文化和風俗習慣。 3.根據文本,所有語言的共同語都要有明確統一的標準(語音、詞 彙和語法),你如何看待標準語的概念?不同方言區的人,在學習共 同語有什麼特色?請以台語(閩南語)為例。 我覺得沒有所
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12/04 ‏世界人權日+期中小結(๑•̀ᄇ•́)و ✧ ‏

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  什麼是人權? 人權（基本人權、自然權利及人類基本權利）指「個人或群體因作為人類，而應享有的權利」 今天老師在課堂上讓我們寫明信片給世上需要人權幫助的人 我選傑曼·盧哥其，因為我想到他的三個孩子需要爸爸，這讓我想到媽媽告訴我的，外公的故事，我的外公以前曾是華語老師，但剛好印尼發生排華事件，外公被抓去關，媽媽家中又有很多小孩，總共6個小孩要養，也因為如此媽媽和阿姨小時候是在親戚家輾轉，幫忙做家事、帶小孩，媽媽說他當時都會和阿姨把事情做好，做快一點才能上學，但因為家裡經濟條件不允許，媽媽和阿姨都沒有完成小學學業。我想孩子是需要爸爸的，如果該國政府沒有考慮到這點，小孩很可能就會措施教育的機會，這是媽媽就是血淋淋的例子。 心得: 這是我第一次寫這樣的明信片，我想寫明信片真的有用嗎？或許收信的人並不會看到每一個人的信，但有寫就有效，即便是小小的一張，集結起來也很可觀。在活動官網也有看到一些成功減刑的案例，我覺得很神奇! 寫信真的能幫助人欸! 平常真的很難想像世界上居然有人遭受到這麼不平等的對待，我太幸福了!可以平安地活著，還有機會接受教育，希望能夠改變那位爸爸的遭遇。 期中心得: 我很喜歡這堂課的上課模式，就是和同學討論的部分。在討論的過程中可以得到很有趣的結果，只是我比較懶惰，每個星期都很晚才寫部落格。我最喜歡的是用pear deck畫六書，很可愛，而且我自認為我寫得超像。
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