華語師資考題分析比較 (੭ु´ ᐜ `)੭ु⁾⁾

課程活動-分組討論

 (1)華語教師與外籍生華語考試的落差

(2)中國及台灣對於華語師資的要求

(3)考題的分門別類

Google classroom 講座回應

(3)教華語和教國語的相同、相異處

(4)對於兩個講題的看法與意見

 

我和同學的討論

(1)華語老師的考題感覺比較刁鑽，外籍生的考試比較多是關於生活的，感覺落差蠻大的。老師考的題目不一定會教學生，可能在流利級才會提到。

(2)台灣的華語老師考試合實務感覺是分開的，中國的考試就有試教，乾絕筆較難，但比較接近真實情境。

(3)華語老師的考題分類是五花八門，學生的考題比較多是風俗習慣、物質文化、社會關係。

Google Classroom講座回應

(3)教華語和教國文的相同處事都是教中文，相異處就是對象不同、目的不同，所以教授的內容也不同，教華語因為對象是華語不是第一語的人士，所以就會從簡單的開始教，但教國文的對象是以華語為母語的人，所以就不會教基本的文法，學華語目的是學會語言並能夠溝通，如果學的更深的話，應該就變成漢學了，學國文的教材比較多是文學作品。

(4)第一個講座的老師感覺準備很多，我們印象深刻的是他的課程規範和題設計，還有老師的口音，第二個講座雖然老師講解的很認真，但整體而言有點催眠，可能是因為華語考試離我們比較遠吧!

 

綜合討論

 Q1.初級華語課程較容易談論到的社會文化分類(依教育部)。

Q2.請從閱2-2免費試題中挑選,具有華人社會與文化的題目分享,並說明其考題特徵有何華人社會的隱形文化(開放題)?

Q3.閱讀2,華語教師和外籍學生的考試都有社會與文化的內容,差別在哪裡?為何呈現如此差異?

Q4.閱讀3-1和3-2,國際漢語教師資格認證標準vs.對外華語教學能力認證科目大綱及其考試形式之優點。關於兩國的師資考試比較,有哪些部份值得保留,哪些可以互相學習?

Q5.兩場演講講者皆使用普通話的發音為標準,台灣的華語師資認證的考試是否藏有暗示?其中隱含了什麼樣的華人社會與文化的價值(開放題)?

 

我和同學的討論

Q1.初級華語多提到風俗習慣、物質文化、社會關係

Q2.(進階)買就送、長輩會問有沒有伴侶、工作怎樣、吃到飽(身家調查)

Q3.華師的考題有提到台灣歷史(細節)，但學生的考題並沒有特別提到，程度差異

Q4.中國的試教值得學習(詳細)，台灣讚!可以保留三年(淺顯易懂)而且考紙筆和口試就能拿到證書

Q5.身份角色的切換、口語態度。考試有標準(標準因人而異，這又牽涉到認同)固定答案。老師想要讓學生學中國口音，語言認同

 

上週問題回答

分別閱讀華語師資考試和華人社會與文化的考卷時，我發現我有很多題都不知道。在讀台灣和中國的教師考試內容，我發現台灣好像比較專注在理論上，而中國比較注重實際演練，他們的面試好像是直接試教。中國的試題有一題我很好奇為什麼要考這個，題幹大概在說，老師想要打開一個影片，問副檔名??

為什麼要認識華人社會與文化，因為日後很難保證學生部不問關於社會與文化的問題，所以需要有一些知識。華人社會與文化老師的考題感覺有關於台灣的，學生的題目入門版的考試著重在文法，到後面比較高級的考試就有編入文章，我有看到像是風水和成語等等。

老師的回覆:

也許未必是學中國發音，而是標準。只是剛好他說得太中國，而非台灣。