阿如如的部落格 (*´∀`)~♥

  1.課堂問題討論： Q1.為什麼外國人說話，我們還是聽得懂? A:社會屬性(還能溝通)，需要加強物理屬性：聲調(音高)  Q2:男生、女生的聲音不一樣，可以分辨他人聲音，因位什麼物理因素? A:音色，音波形狀不同。 Q3: 將人類的發音器官依決定_________（產生聲音）的因素分類。 Ａ:生理上是因為聲帶長短不同、共鳴空間大小不同。 Q4: 人類聲音的物理屬性有四要素，找出自己生活周遭的例子說明。 A:音色:盧廣仲跟周杰倫的聲音不一樣。音高:講話時聲調的不同，例如:睡覺、水餃。音強:聲音強弱，東西(方向)、東西(物品)。音長:奇怪ㄟ，奇怪ㄟ~~，兩個感覺不一樣。 Q5. 根據發音器官圖，分類主動發聲器官、被動發聲器官。 A: 主動:舌、唇、軟顎、小舌、聲帶     被動: 齒、齒齦、硬顎等等 Q6:為甚麼語言存在「約定成俗」(社會屬性)? A: 這樣比較好教學，方便溝通(人與人需要溝通) Q7:語音必然表現出一定的民族特徵或地域特徵，那台灣的語音特色有哪些? A:台灣語音受閩南語影響，沒有明顯捲舌、沒有兒化音。 2.課堂筆記：最左邊的橘色是我!! 3.課後心得： 我覺得這堂課很有趣，感覺有提到科學原理，原來我們的發聲器官這麼多，為什麼課本裡沒有呢? 聲音屬性：社會、物理、生理，每個部份的重點都有提到，又有可以畫畫的地方，我很喜歡線上上課，因為可以順便做筆記。 4.一項資料補充 （內有聲帶影片，還有提到會厭功能） 【Kin】聲帶閉合， 你到底用了什麼肉在唱歌？重新認識自己的肉樂器（聲帶），內含大量解釋和硬核視頻 ｜👄｜ Vog.01 https://youtu.be/_UO_zjA4AKk 5.自由書寫相關延伸 語言如何改變人類：改變行為，彼此間可以交流，有往來就會做生意

  BLOG內容指引 1.課堂問題討論： Q1.依照漢語單元音韻母發音因素,在國語元音圖內寫下對照的漢語元音 (注音、拼音皆可) A: 注音符號分(單韻母、複韻母、結合韻母、聲隨韻母)      發音方式(開口呼、合口呼、撮口呼、齊齒呼)      元音(單元音、複元音、聲隨韻母、結合韻母、兒化韻 )      廣義韻母(介音、韻母、韻尾) Q2.聲隨韻母,在普通話中又稱為鼻韻母,有前後之分。前鼻韻母為 an/en,後鼻韻母為ang/eng,前後兩者之差別在哪裡?     舌頭上升部位和口腔密合接觸位置      an: 舌尖向上提     en:舌面向上提     ang:舌面後緣向上提     eng:舌根向上提 Q3.前山後山圓眼嚴:前山有個嚴眼圓,後山有個圓眼嚴;二人上山來 比眼,也不知嚴眼圓的眼圓?還是圓眼嚴的眼圓? 這個繞口令主要練習 的是哪兩個韻母?這兩個韻母要如何區別及怎麼進行教學? Ａ：一ㄩ這兩個介音不會，有無圓唇，教學上可以請學生用一的嘴型慢慢說ㄨ，嘴型就會慢慢變圓。 Q4.阿公說話不清楚,不知道是「野狗落水,野果漏水,還是野果落水, 野狗漏水」,阿公要練習的是哪兩個韻母?這兩個韻母要如何區別及怎 麼進行教學? Ａ：ㄛ（ｏ）和ㄡ（ｏｕ）不分，我們會先教ｏ和ｏｕ在教ｕｏ和ｏｕ，或者教是上升或是下降的韻母，或者教複韻母和結合韻母的不同。 Q5.某個星期六晚上,媽媽問外公,二十歲的「妹妹去哪裡?」外公說 「桃園龜山」。媽媽問她為什麼要去桃園龜山?外公又說 「桃園龜山」。 媽媽又再問一次她在桃園龜山有什麼事?為什麼要去那裏?外公很生氣 再說一次「桃園龜山」。你知道外公要說的是什麼嗎?外公有哪些音需 要練習呢? Ａ：答案是同學過生，外公需要練習韻母和圓唇、送氣不送氣等，聲母及聲調外公很會！ 2.課堂筆記： 3.課後心得： 感覺教韻母比教聲母簡單一些，因為每個語言都有韻母，可以找該語言有的對應的韻母教學，在課程中老師有提到中文是比較領的語言，英文是比較暖的語言，所以英文的母音超多，英文也有複韻母像是ａｕ跟ｏｕ，中文比較好學。我很喜歡語言的比較，就像把自己學會的東西融會貫通，因為如果上完課沒辦法把課堂上的東西帶走，我覺得是白學。 4.一項資料補充： 【中文字母音解析】歌唱技巧練功房C2 - 唱歌技巧教學影片 - VAC聲創教育坊 https://youtu.b

 BLOG內容指引 1.課堂問題討論： 外國人說中文時容易出現的偏誤，有哪些種類? 定調、聲母、辭義、詞序、韻母(幾乎全部) 廣義的韻母包含了哪些部分? 書中如何分類韻母? 介音、元音、韻尾(聲隨韻母) 1.單元音韻母(一 ㄨ ㄩ ㄚ ㄛ  ㄜ ㄝ) 2.複元音韻母(ㄟ ㄞ ㄠ ㄡ) 3. 三合元音韻母(一ㄞ、一ㄠ、一ㄡ、ㄨㄞ、ㄨㄟ) 4.聲隨韻母(ㄢ ㄤ ㄣ ㄥ) 韻母發音的特徵為何?原因的響度是哪個發音因素控制? 可以獨立發音。口腔共鳴空間，舌頭高低... 現代漢語原因的表格(見課堂筆記) 2.課堂筆記： 3.課後心得： 我覺得自己在畫一次表格會比較清楚，其實發音的原理光看書面上的解釋很難去了解，還有注音符號的ㄜ，每個人的發音方式就不太一樣了! 我的發音方式必較像英文的schwa，所以發音真的不好教，聽跟發音出來很常是不一樣，必須要常常練習。 4.一項資料補充 (請確實註明出處) 韻母發音的影片，還有附上口腔動畫 https://youtu.be/NsfcfVlTb6o 5.自由書寫相關延伸 我有看一下聽障教學的教材，很用音還有附上圖片提示，如果我要教聽障學生話，我應該會讓學生摸喉嚨何看嘴巴構造，然後陪慢慢練習，這樣我想到海倫凱勒的老師讓她摸嘴巴。

  1.課堂問題討論： Q1:依照漢語聲母發音部位和發音方法，在國際音標輔音字母表格寫下對照的漢語輔音(注音拼皆可)。 有些自我找不到，所以附上別人的，比較清楚，我不太知道上圖有畫底線的是甚麼意思，是送不送氣嗎? Q2:依照漢語聲母發音部位和發音方法，製作現代漢語聲母(輔音)字母表。 這個圖片也是別人的，來自http://www.putonghuaworld.com/putonghua/100526/100526_0101.htm 2.課堂筆記： 因為請假所以沒有筆記😓 3.課後心得： 感覺要對照很困難，因為國際音標和漢語拼音又不太一樣，國中所學的KK音標和國際音標好像更相近。 ä 我看到這個符號會想讀德文發音a長音，但它對照的是注音符號 ㄚ 4.一項資料補充: 維基百科也有對照表，有漢語拼音、注音、國際音標 https://reurl.cc/mqmmo9 5.自由書寫相關延伸 為甚麼要學語言學? 1.學好了語言學，才有可能學好聲韻學，這是甚麼緣故? 我覺得學習語言學很有趣，因為每個語言的語言學可能會有相同處和不同處，在發音上也是，可能會有相同的母音發音方式，這樣在學習語言上會 增加樂趣也學得比較快。