阿如如的部落格 (*´∀`)~♥

  1)期末總結(課程+期末教學活動報告)之心得、省思與資料補充。 我覺得這門課上的內容很豐富，從華語的定義，聲母韻母發音原理和部位，還有線上的發音練習，平時因為習慣用輕鬆的方式說話，並沒有很強的意識，特別是風(feng)的發音，以前我都讀成feung多了u的音，因為之後我可能會去實習，當時面試的時候面試老師就說我的口音很重，經過這學期的磨練，我覺得我的華語發音有進步。期末的時候，我們還有機會試教韻母，我很喜歡老師統整的時候說的，要清楚專業術語和課堂用語，因為身為教學者，我們也需要換為思考，而且這次很特別是透過線上的方式教學，老師有時候必須自問自答，還有控場能力要很強。 資料補充：https://youtu.be/39SWI0xgsWs 幼兒華語老師推薦20個好用的中文字型 | 🏃‍♀提升備課速度｜拼音、筆順、繁體、簡體字型 | Joey•愛的幼兒華語 ｐｓ.老師上課有提到為甚麼要用標楷體，如果我是老師我會比較喜歡用標楷體，個人覺得好看。這個Joy老師我後來查一下，他是文藻華語教學師培的老師!! (2)經過這學期，你認為「華語口語與表達課程」的意義是什麼？      為何在華語學程，你需要學習該課程？ 我認為華語口語語表達課程的意義是讓教學者學習基礎原理和理論也矯正自己的發音，不免以後誤人子弟，而且在教學現場如果遇到學生問較深入的問題，老師可以回答，不然就是在查資料。學習口語與表達很重要，如果沒有這個課程，隨便一個會說中文的人都能當老師，有這個課程的目的是有個規範，讓學生可以學習「標準化」的語言，學習完後才能學習更多像是口音或當地用法等，學任何語言都一樣。 (3)在教學方法、教材使用、課程安排及教學評量，這四方面，本堂課給你的影響是什麼？  教學方法: 要透過學生的角度思考，教導發音時可以用學生已經會的發音學不會的發音，並觀察學生的反應，還是用聽說教學法比較多。  教材使用: 有線上發音、變調練習網站，很方便能夠評分和即時回饋，但還是很看設備。因為疫情有發覺很多線上教材。 課程安排: 要有計畫性的安排課程，並且最好是採螺旋漸近的方式安排課程，時間管理很重要(要有彈性)。 教學評量: 可以有很多方式，不是只有紙筆考試，有可以透過玩遊戲的方式評量，我也很喜歡用課堂筆記統整(coggle)作評量。 (4)在未來的華語文教學課室或是生活中，你覺得能夠如何應用這門課所學知識

  1.課堂筆記：整理當週主題重點與內容，記錄同學如何教學，你認為最值得、最印象深刻的活動等 第三組教導的是聲母，老師們很清楚的交代舌頭的位置，也有直接發音，在練習活動中還有讓學生寫注音符號，我覺得很有趣，對於習慣用視覺學習的學生而言是很好的學習方式，們還有將相似或容易搞混的聲母放在一起說明並讓學生去分辨不同處，也有一些有趣的活動，像是繞口令等等，很可惜的是時間不夠，沒辦法將報告結束，如果有機會我會想要試後面的活動。 2.課後心得：針對教學活動的個人想法、省思及建議 第三組的報告讓我注意到其實也可以教導學生注音符號，也可以設計活動讓學生練習寫字，因為注音符號也有方方正正的結構，在課室用語上，他們沒有像我們這麼小心翼翼，但我覺得這樣很自然也能將自由弟將想要教給學生的內容表達出來。他們的教學法和我們不同，很讚! 真的就像老師說的每個人都有特色，我很喜歡這樣的報告，因為可以像其他人學習、互相砥礪。 3.資料補充及自由書寫相關延伸 超越Kahoot!的線上互動教學遊戲網站：Blooket https://youtu.be/7hTMyaA_uiE 線上教學沒辦法控制學生的專注力，鏡頭一關就不到她再做什麼，可能就只是掛機而已。當然，線上不能缺少的就是有趣的教學軟體，但現在市面上的不一定能夠符合要求，有的只是適合教學，有的只適合測驗，所以挖掘新的軟體很重要，在找尋的過程中，我發現了blooket，或許下次教學可以試看看! 1.準備的過程： (1)教學活動從何蒐集資料，如何去蕪存菁 準備的過程中，我們有去華語分級的網站將詞彙分級，因為我們設定的教學對象是初學者，通常是初學者要學習韻母發音，在準備的過程也有準備克適用語，我覺得這是最難的部分，要讓自己有意識地使用語言，一開始在練習教學的時候很卡，感絕要說的話卡在大腦，因為怕自己的台灣口音會衝出來，但這也讓我思考味什麼不能有台灣口音?我認為這是學生可以選擇的，就像學英文，英文也有很多口音，有美國口音、英國口音、澳洲口音、印度口音等等，為了方便教學所以訂定了一個規則，而通常較強勢的語言會變成標竿。(好像有點離題，回來回來!) 在蒐集資料方面，我們這一組也有到youtube找影片，我們發現網路上有很多學習母音的兒歌，都是很好的資源，但因為當時在討論的時候沒有將時間分配好，我們以為時間會不夠，所以就沒有將影片放到報告中，原本是要將英片當作開場

課堂筆記: 第一組的同學教的是聲調，他們用的是pear deck，我覺得很棒，學生能夠動動手做試題，再教學說明上也算清楚，同學也有意識地說話，再教導聲調的時候，有將聲調帶入學生常用的語言(英語)，也帶動作及歌曲，讓學生和老師能夠有互動，雖然在口語上有小小的錯誤，但不影響整體表現。 第二組的同學教學對象是比較高階的學生(華語能力有一定的程度)，其中也有播放影片，但如果是外國學生，看影片可能會太快，但我相信他們都有考量，然後在時間掌握上可能需要加強，最後沒有玩到遊戲很可惜。在教學口語上可能會有小錯誤，我也覺得很困難，但當老師就是要不斷學習。 以上兩組都是很好的榜樣，讓我學習到怎麼教學會比較有趣，內容更充實。 課後心得: 參與玩他們的報告讓我感到很緊張，因為他們表現得很好，平常實體報告就會有問題，現在換成線上教學，老師要很熟悉設備及軟體才行。在評分的時候我也看了一下評分表，裡頭很多，我覺得這樣對學生而言，能有一個準備的標地，但感覺有很多需要準備，我覺得角度不同，真的會有不的看法，這門課讓我有多方位的思考，不僅僅是學生的角度，當我變成教師的時候，是不是能夠想到及察覺學生的問題，我覺得我在這方面需要加強。 補充資料:https://youtu.be/t8uDWPrfPMQ 是一個在印尼的兒華老師，他介紹了一個線上玩遊戲邊學習的軟體叫Wordwall，他也有示範使用的過程，最近線上上課的軟體很盛行，值得挖掘!